为充分彰显环境育人的重要作用，通过评比活动切实提升教师环境创设能力，营造更具教育价值的班级环境，第五实验小学幼儿园于 2025年11月12日上午组织开展了 “环绕童趣，共创成长” 环境创设评比活动。

由园务组及年级组长共同组成的评审组，紧扣自主游戏和班本课程两个关键维度，致力于打造场景化育人环境。评审组认真听取了各班老师五大领域课程开展进程、幼儿发展与需求、主题开展状况等多方面的详细介绍，映入眼帘的每一处可视化的环创板块，都挂满了幼儿的活动调查表、游戏照片，“‘编’玩‘编’乐”“牙齿咔咔咔”“纸的家族”“‘趣’攀爬呀”等颇具特色的版面清晰记录着孩子们活动中的成长轨迹，切实达成了 “让幼儿的思维看得见”的设计目标。结合实地观摩情况，评委们对班级环境创设的思路、要点、亮点以及环创细节所蕴含的教育元素进行了全面、详细地记录与评估。观摩活动结束后，于园长对本次活动进行了总结性点评，明确指出下一步要推动环境 “活” 起来、“细” 下去，做好 “细节优化” 工作，将每一处细节雕琢成亮点，使环境更好地助力孩子成长；教研组长孙老师重点强调班本课程要紧密追随孩子们在生活和学习中的新发现，充分利用孩子们的已有经验，积极支持孩子持续探索，让课程充满 “故事味”。

在热烈的交流过程中，大家相互启迪，凝聚起广泛共识，实现了收获与启示的进一步深化与升华。本次活动不仅是对成果的集中展示，更是一次沉浸式的观摩研讨与深度反思，有力推动了教师在环境中支持、引导和促进幼儿综合能力的提升。

于世丽